PÅ JAKT ETTER FORMER

En dag i praksis hadde jeg satt meg et mål for dagen som gikk ut på at jeg skulle leke sammen med guttene på avdelingen jeg var - nærmere bestemt Sofus (4), Endre (4), Elias (5) og Vegard (5). Vi er ute, og de løper litt rundt, og driver egentlig ikke med noen spesiell lek. Jeg gikk derfor bort til dem, og spurte om de hadde lyst til å prøve å lage en pyramide, med oss selv som byggeklosser. Dette hadde de veldig lyst til, og de ble veldig ivrige på å klatre opp på hverandre. Etter at jeg forklarte dem om hvordan de skulle stå, både på bunnen og toppen, så greide de det kjempebra. Plutselig sier Vegard at de har laget en trekant. Jeg svarer at det er helt riktig, og guttene blir også oppmerksomme på firkantene på underlaget de står på. Jeg prøvde å spille litt videre på de geometriske figurene, og spurte om de kunne se noe mer som var formet som en firkant, trekant, eller også som en sirkel. Vi gikk derfor på oppdagelsesferd rundt i barnehagen. Guttene løp ivrig i vei for å se etter ulike former, og for hver form de fant, stoppet de opp og ropte «Se! Her er en firkant. Lena! Her er det en firkant!» Vi drev med dette i ca. 20 minutter før vi skulle inn igjen å ha samlingsstund og lunsj.